коллекция машинок

Идею навеяли «Истории игрушек 3″. Все началось с вопроса, как правильно играть с игрушками. И мне подумалось, что ребенку надо бы подсказать, что машинки можно не просто возить по полу или разбирать, а кукол катать в коляске или укладывать спать. Так что, мы стали играть в машинные истории, потому что сыну очень нравятся всякие машинки. У него уже набралась коллекция из простеньких машинок одинакового стиля: самосвал, трактор, подъемный кран и пожарная машина.

Итак, история первая:

Жила-была маленькая машинка-кабриолет. И был у нее маленький уютный гаражик. В него она заезжала на ночь и во время дневного отдыха. Из него она выезжала, начиная свой день. (Показываем машинку, гараж и как она заезжает и выезжает)

Кабриолет в гаражике

Но однажды, когда машинка уехала по своим делам, случилось несчастье: гараж загорелся (Накрываем гараж ярким красным или оранжевым платочком).

Приехали все машинки, жившие рядом, и стали тушить. Самосвал привез песок и вывалил около горящего гаража. Трактор этот песок разровнял вокруг. Теперь другие гаражи уже не загорятся. Но как же потушить этот?

Тогда на выручку примчалась пожарная машина (Везем машинку, подражая звукам сирены). Она быстро потушила гараж водой. (Убираем с гаража платочек)

Теперь маленькая машинка-кабриоолет могла снова жить в своем гаражике.

История вторая:

Маленькая машинка была очень признательна пожарной машине за помощь и позвала ее к себе жить. Но большрй пожарной машине не хватало места в маленьком гаражике, нужен был второй этаж. Собрались все соседи-машины, но никак не могла придумать, как же построить второй этаж.

А мимо проезжал подъемный кран. Он услышал спор и решил помочь. Он быстро загрузил наврх все нужные кирпичи и блоки, и скоро большой гараж был готов.

Осталось сочинить еще пару историй, где главную работу выполняли бы самосвал и трактор. Может мне кто-нибудь в этом помочь?

Как водится, за 2 года до поступления в первый класс Алину начали раз в неделю водить на дошкольную подготовку. Среди прочих уроков был у нее и английский язык. Там она учила (или повторяла) кое-какие слова, пела песенки и весело проводила время.

Я в этот период перестала вмешиваться в процесс изучения Алиной иностранных языков. У самой начался напряженный период в жизни: диплом, экзамены, выпускной, поиски работы и места в аспирантуре, активное общение с иностранцами… свадьба и переезд. Не в другую страну, к счастью, а в соседний дом :)

Зато самое первое школьное 1 сетября своей сестренки я встретила во всеоружии. На первом же собрании родителям первоклассников объявили, что английский язык начнется у них только с будущего года. Я считаю такой расклад правильным. Пусть у ребенка как следует устоится в голове алфавит родного языка и минимальный набор правил правописания. Пусть улягутся в голове первые теоретические знания о буквах и слогах, частях речи и членах предложения.

Другое дело, что Алина к первому классу уже могла читать и писать. Очень медленно и часто невнимательно, но могла. Да и английские слова во время подготовительных занятий из пассивного запаса перекочевали в активный. Целый год без повторения – это несколько шагов назад.

Было решено, что Алина продолжит заниматься английским языком в режиме, заданном в субботней школе. То есть она будет приходить ко мне на 25-минутные занятия. А чтобы не было скучно, в компанию к ней родители позвали еще пару таких же «продвинутых» одноклассников.

Наши занятия начались в начале октября. О выбранной программе я расскажу в следующий раз.

Та самая книга

Недавно завершила чтение книги «В поисках великого хана». Автор – Висенте Бласко Ибаньес, перевод с испанского А. С. Бобовича и Н. М. Фарфель. Год издания 1987. Книжечка небольшая: пятьсот с небольшим страниц формата приблизительно А5. Но я бы ее еще сократила.
С художественной точки зрения роман меня разочаровал. Читала до конца не из-за красоты слога, а ради поднятой темы. Книга описывает подготовку и первое плавание Колумба к Америке в поисках Индий. Хотя на обложке и стоит оттиск серии «Морской роман», именно морская часть оказалась посредственной.

Поначалу меня подкупила аннотация: «Используя работы историкой той эпохи, автор пытается воссоздать историю жизни Колумба, о котором до сих пор имеется очень неного достоверных сведений». Захотелось прочитать исторический роман, основанный на документах. Думала, убъю двух зайцев: и удовольствие от художественного произведения получу, и про Колумба узнаю больше фактов, чем в школе учат. Зайцы оказались больными, почти при смерти.

Неплохо описана история любви двух второстепенных персонажей и самого Колумба. Без художественных изысков, но последовательно описано положение супружеской четы Фернандо и Изабеллы, бывших в то время у власти в Испании. Почти половина книги так или иначе описывет ситуацию, в которой оказались испанские евреи, в том числе их выселение как раз в год первой экспедиции Колумба.

А вот вторая половина романа, повествующая собственно о ходе самой экспедиции, произвела на меня удручающее впечатление. Автор не только использует одну и туже цитату из дневника Колумба для описания разных островов, но и беззастенчиво по нескольку раз копирует собственные абзацы. Хоть бы рерайт сделал, что ли. Поскольку абзацы абсолютно идентичны, не думаю что это косяк переводчиков.

Создается впечатление, что у автора не было достаточно материала для хорошего описания каждого из островов, хоть это и странно, ведь он сам говорит о поэтическом взгляде Колумба на найденную им землю, так что в дневнике должны быть и другие описания, достойные цитирования, кроме использованных двух. А если не было, можно было ограничиться общим описанием красот природы, присовокупив фактическую информацию о том, в каком порядке острова навещали и как к ним плыли.

В послесловии «Об авторе и его книгах» Н. Волгина пишет:

«Писатель внимательно изучал все доступные ему материалы, знакомился с документами, относящимися к первым экспедициям Колумба. Именно в ходе этих исследований возникла у него мысль создать патриотическое произведение, утвердив за испанцами славу первооткрывателей Нового Света.»

Эта цель, на мой взгляд, была почти достигнута. Говорю «почти», потому что в книге имеется ряд нестыковок. Автор делает отступления, обращенные в будущее, но до самого конца так и не подтверждает их. В собственном послесловии он упоминает свой следующий роман «Рождение Америки» о последних годах Колумба, и можно предположить, что эти отступления будут подробно раскрыты там. Но я в этом сомневаюсь. Так или иначе, целостность романа «В поисках великого хана» нарушена автором, что изрядно портит впечатление.

То, ради чего я бы посоветовала к чтению этот роман, описано Волгиной:

«Одновременно перед ним вырисовывается личность Колумба, совершенно непохожая на тот идеальный образ, который преподносился на протяжении столетий официальной историографией.»

Сам Ибаньес написал:

«Путаница начинается уже с имени. Кристобаль Колон – так и только так он всегда назывался.»

Занавес!

Сегодня я покинула одну из групп Вконтакте, в которой некоторое время состояла. Не буду говорить, какую, чтобы не обвиняли в антирекламе.  Когда мои сообщения стали удалять, я поняла, что меня мягко просят удалиться. Я так и сделала, потому что навязываться против воли – не для меня.

Говорят, история повторяется дважды: сначала как трагедия, потом как фарс. Что ж, когда мне пришлась разорвать отношения с людьми в реальной жизни, это было очень больно, но жизнь дала мне взамен гораздо больше. Вместо многих тех, кому не было до меня дела, я встретила того единственного, которому была нужна, и который был и остается очень нужен мне.

Теперь я распрощалась с отражением того же социального образования в интеренете. (Не могу сказать «той же группы людей», потому что состав довольно сильно поменялся.) Можете считать это фарсом, но мне больно. Я лишь надеюсь, что теперь не буду тратить время своей жизни там, где не просят, а найду тех, кому действительно нужна моя помощь.

Все эти жизненные перипетии заставили меня обратить внимание, что люди в толпе совсем иные. В той группе остались люди, которых я считаю друзьями.  Если кто-то из них позовет меня на спектакль, я пойду. Сами по себе они  все очень милые.  Есть там и те, кто помог мне в жизни, хотя и не знают об этом. О некоторых я хочу теперь рассказать.

Держим правый фланг массовки

Позакомившись с Алексеем Дмитриевым, я долго привыкала к его фамилии. Пару раз называла Дмитрием :) Но потом, когда мы стали уже достаточно хорошо знакомы, я стала называть его Лешей, и все встало на свои места.

Алексей – специалист в области медицины, врач-отоларинголог. Я никогда не была у него на приеме, но думаю, что те, кто был и будет никогда об этом не пожалеют. Так говорит моя интуиция.

Алеша не бросался в глаза в нашей компании, предпочитал держаться второго плана. А судьба упрямо выталкивала его на первый. Его цельная, устойчивая личность – маяк для барахтающихся и тонущих.  Меня он заставил отказаться от детского слюнтяйства, от желания поплакатья и найти виноватых. Благодаря ему я увидела глубину своего эгоизма. Его спокойная натура, как волнорез, способна в мгновение ока погасить волны недовольства. С ним было легко играть в спектаклях и приятно просто общаться. Он из тех, на кого всегда можно положиться, из тех, на ком держится мир. Я благодарна тебе, Леша, за пример, тепло и понимание.

Эпизод на наковальне

Другой настоящий мужчина, со стороны которого я всегда чувствовала поддержку, – это Рустем Фахрисламов. В отличие от Леши, он выглял и вел себя как лидер. Когда ушел Быковский и многие другие, а коллектив относительно устоялся, именно Рустем стал нашей организационной силой.

Но лично я особенно благодарна тебе, Рустем, что не дал нам сломать что-нибудь при падении с наковальни.  Это был первый раз в моей жизни, когда я почувствовала на себе то, о чем пишут в книгах. Кто-то мнгновенно, не раздумывая, встал на мою защиту, и не важно, в чем она вырвжалась. Это называется НАСТОЯЩИЙ ДРУГ.

Перечитывая эту запись перед публикацией, я поняла, что главное в ней – благодарность.  Так что я решила включить ее в эстафету «Спасибо», которую начал блог 7bloggers. А принимаю эстафетную палочку у TiamatInc.ru Как только у меня перехватят  драгоценную палочку, сразу сообщу здесь и дам прямую ссылку :)

Вышитая подушка

Вышивать я люблю, но сверхталантами в данной области не обладаю, поэтому чаще всего вышиваю крестиком. Когда мне нужно было ложиться в роддом на сохранение, что предполагало массу свободного времени, я решила, что буду там вышивать. И это было верное решение.

Скучать вышивание не дает, но и не слишком утомляет, а главное, можно одновременно вести внутренний диалог с будущим ребенком. Вышивать я собиралась для него и схему вышивки выбирала соответствующую.

Сейчас продаются готовые наборы для вышивания, в которых есть и схема, и нитки, и иголка  с тупым кончиком, и кусок канвы. Я люблю сама подбирать нитки, варьируя цветовую гамму на свой вкус, но когда нет времени бегать по магазинам, выискивая какой-нибудь редкий оттенок, такой готовый набор – то, что надо.

Как я уже говорила, вышивать я собиралась для сына. Хотелось сделать красивую подушечку, которая бы и декоративно-развивающие цели могла выполнять, и свои «прямые обязанности». Мне повезло, я сразу нашла наборчик с картинкой, которая удовлетворяла всем моим требованиям.

Какую схему вышивки крестом лучше выбирать для украшения подушки?

Я собиралась делать подушку для ребенка и предполагала, что он, возможно, будет на ней спать. А значит картинка должна состоять из четких элементов, быть милой и природосообразной. Лучше, если не будет вышиваемого фона, а количество оттенков минимально. Дело уже не в эстетике. Сложные многоцветные изображения (например, пейзажи) лучше оформлять в рамку. Из-за большого количества пересечений ниток на изнанке они приобретают некоторую «дубовость». Спать на шершавой, негнущейся подушке неприятно, согласитесь?

Вот такую картинку я вышила.

Подытожим,

1. четкие элементы
2. нет фона
3. минимум оттенков
4. возможно и даже приветствуется наличие полупрозрачных элементов

Как превратить вышивку в наволочку для подушки?

В том, что наволочка на подушку – это практично, убеждать, я думаю, никого не надо. Расскажу о том, как я шила наволочку с вышивкой, сделанной на канве.

Полупрозрачная бабочка

1. Вышивка почти окончена. Невышитыми остались только полупрозрачные элементы. В моем случае, это были бабочки и ости перышек.
2. Выкроила наволочку нужного размера и обметала края.
   
3. Поместила вышитую на канве картинку на выкройку наволочки и пристрочила длинным стежком по одной стороне.
4. Вам повезло, если у вас есть рамка для закрепления канвы во время вышивки. У меня ее нет. Пришлось с пяльцами помучиться. Главное – не деформировать ткань, выравнивая и закрепляя ее вместе с канвой в пяльцах.
   
5. Вышила красивую каемочку, которая прикрыла шов из пункта 3 и закрепила канву на ткани по остальным четырем сторонам.
   

   Каемочка

6. Теперь вышила оставшиеся элементы. Переходы нитей остались не на изнанке канвы, а на изнанке ткани. Просвечивать они теперь не будут.
7. Обрезала лишнюю канву снаружи каемочки, оставляя нужную длину для бахромы.
8. Распустила часть канвы, чтобы получилась короткая бахрома. Остальное можно будет распустить, если канва «посыпется» после стирки.
9. Сшила наволочку.
10. Сунула внутрь подушку и наслаждаюсь результатом.

Как я выбирала ткань для наволочки.

Тыльная сторона подушки.

Сквозь белую полупрозрачную канву рисунок на ткани наволочки почти наверняка будет просвечивать. Можно выбрать белую ткань, но мы ведь не ищем легких путей. Я специально выбрала яркий рисунок, чтобы он посильнее просвечивал через канву, заменяя фон, и создавал вокруг вышивки гармоничное обрамление, иллюзию рамки. У сменя на картинке птички в гнездышке, но явно не на дереве. Я решила, что гнездышко прячется в траве, а значит, ткань с крупными цветами будет идеально дополнять легенду.

Что получилось в результате, Вы видите на фотографиях сами. А я буду рада Вашим комментариям.

Если Вас интересует детская тема, рекомендую прочитать:

• Бумажные куколки – разве это важно?
• Как моя сестричка изучала английский. Глава первая: начало.
• Как моя сестричка изучала английский. Глава вторая: ранний билингвизм (двуязычие)
• Как стать грамотным?

Алина учит английский

Поскольку учить ребенка английскому  с самого рождения оказалось невозможным, мы занялись теоретической частью. Мама собирала статистику по знакомым, а я стала изучать доступные публикации по вопросу раннего обучения иностранным языкам. (Позже, уже учась в аспирантуре, я вернулась к этому вопросу и написала статью в местный сборник.) Полученная информация заставила нас задуматься. Чтобы избежать лишних неприятностей, мы решили дать Алине возможность спокойно осваивать русский язык, а английский вводить постепенно.

Я занималась с ней раз в неделю по книжкам с красивыми картинками. В основном это были иллюстрированые детские словари и азбуки. На первом этапе  я сама показывала сестренке картинки и называла изображенное на них по-английски. Сначала все картинки по порядку, потом вразброс. Затем в ребенке стал просыпаться интерес, и она сама стала тыкать в картинки пальчиком, а я их называла.  Через какое-то время я добавила в наши занятия элемент контроля. Теперь уже я произносила слово, а Алина должна была найти соответствующую картинку. Если она «угадывала» правильно, я ее хвалила, а если неправильно или просто отвлекалась, я сама показывала ей нужную картинку, повторяла слово и побуждала ее обратить на картинку внимание.

Я сознательно не просила Алину повторять слова за мной. Английский язык был нашей игрой и жил в книжках, не вмешиваясь в повседневную жизнь. Так нам удалось избежать языковой путаницы (по-научному, интерференции) и набрать пассивный словарный запас объемом около 20 слов. Мы не ждали особых результатов и просто наслаждались процессом.

Велико же было наше удивление, когда после продолжительного перерыва в занятиях Алина пошла в воскресную школу и там начала вдруг вспоминать слова, которые они еще не учили. Наш пассивный словарь остался с ней навсегда. Изученные позже слова иногда забывались, а те первые двадцать – никогда.

Теперь Алина уже школьница, а у меня годовалый сынишка. Бабушка купила ему книжку «Научите меня говорить». Я прочла предисловие и ахнула, работа с книгой построена на тех же принципах, что и наши с Алиной занятия английским языком когда-то давно. Только ребенка нужно еще и побуждать повторять слова за взрослыми. От себя добавлю, если Вы захоте учить своего ребенка таким способом (не важно, какому языку), пользуйтесь несколькими книжками, чтобы те же предметы были нарисованы несколько иначе. А игрушки могут как помочь процессу, так и помешать. Это зависит больше от характера Вашего малыша. Если он легко соглашается на игру по Вашим правилам, то действия с  игрушками  обеспечат дополнительное развитие навыков. Если же ребенок у Вас своенравный (как чаще и бывает), он захочет поиграть по-своему. В этом случае Вы либо проявите смекалку, чтобы привлечь его на свою сторону, либо ограничитесь на первых порах книжками. В любом случае, желаю Вам удачи.

А продолжение наших с Алиной приключений следует…

Сестры

Алина родилась в тот же год, когда я окончила школу и поступила в университет. Счастливый отец тут же меня озадачил:»Ты, доченька, будущий педагог. Детишек иностранным языкам учить будешь. Начинай-ка ты с сестренки. Пусть с рождения английскую речь слышит!»

Хм-м… Я, конечно, была не против и рьяно взялась за дело. Только оказалось, что хорошие колыбельные песни я знаю только на русском, а что знаю на английском, на колыбельные не тянет. Разговаривать с грудничком мне тоже оказалось не о чем. Ко всему прочему выяснилось, что мои лихо построенные фразы никто из семейных понять не может. Школу родители окончили давно и с тех пор не практиковались. Пришлось отложить раннее обучение иностранному языку на год-другой. Сдаваться я, естественно, не собиралась.

Продолжение:

Как моя сестричка изучала английский. Глава вторая: ранний билингвизм (двуязычие)

Как моя сестричка изучала английский. Глава третья: скоро в школу

Jingle Bells

Jingle Bells

Начнем с украшения люстры. Сюда пойдут стеклянные игрушки. Если что-то осталось от советских времен, когда стеклодувы могли творить чудеса, то Вы – счастливчик.  У меня завалялась пара колокольчиков, да шишечка, что тоже мило.  Главное – развесить на разной высоте, но так, чтобы головой не задевать :-)

Thanks to Granny

Синий-синий иней лег на провода…

Длинные белые ажурные салфетки отлично смотрятся на темном фоне. Проденем белую круглую резинку и, вуа-ля, гирлянда из бабушкиного сундучка готова.

Merry Christmas

Привет от Санты

А из круглых салфеток сделаем снежинки.  У меня светлые обои, и белая снежинка с ними сливается. Ну что ж! Добавим немного креатива и ярких красок. Вот и привет от Санты.

Just usual

Всегда актуально

Мишура – это легко, ярко, празднично.  Что тут еще сказать? И на кухне должен быть виден праздник ;-)